INVESTIGANDO+EN+EL+AULA





= = ="HOY VAMOS A HACER UN POCO DE HISTORIA AQUI". = =// Fuente // : MacWorld Expo 2007. =

**Imagina la realidad y cualquiera situación o fenómeno educativo como un cristal junto a otros similares, en un conjunto que va cambiando de color a medida que lo observamos, sin dejar de ser lo que originalmente era; un cristal.** = = **El significado de las situaciones y problemas los construimos las personas, en la interacción; por tanto hay múltiples miradas y aproximaciones que conviven. En este espacio encontrarás una pista para entrar a los senderos que nos conducen a construir conocimiento; por tanto el puntos de llegada refleja los procesos y hallazgos que vamos haciendo por el sendero que viajamos.** = = **Esperamos que puedas pensar, hablar con otros sobre lo que estas observando y pasar de esas ideas sueltas a construir conocimiento sobre alguna realidad o fenómeno educativo comunicándolo.****¡BUEN COMIENZO PARA TODOS!****Lic. Edith Asen Cainzo**

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: ORIENTACIONES PRÁCTICAS

Estimados colegas: Voy a darles algunas ideas básicas para resolver la consigna dada por la Profesora Carina. Tengan en cuenta que la Investigación Acción es un proceso que representa una actividad de reflexión sistemática y continua que con el primer trabajo práctico da el inicio del camino a recorrer. La finalidad última y evidentemente muy ambiciosa es que cambie el sujeto a cargo de la investigación que en este caso es cada uno de Uds. y que cambien también las situaciones en las que actúan.

Este tipo de modelo investigativo se desarrolla como un espiral en ciclos sucesivos que se extienden en el tiempo. Estos ciclos son: diagnóstico, planificación, acción, observación, reflexión y evaluación. El trabajo debe permanecer visible a abierto a sugerencias, ideas, aportes de consideraciones de otros que constituyen la comunidad de aprendizaje, sosteniendo principios éticos de respeto y solidaridad. Vamos a los pasos que nos facilitan la tarea: 1º) Piensa en una situación con tu grupo de alumnos que te preocupa en tanto representa un obstáculo en el aprendizaje. ¿Qué observas? Descríbela en dos o tres párrafos. 2º) ¿Qué preguntas puedes hacer sobre esta situación? Ellas te llevarán a la formulación de tu problema inicial. 3º) ¿Qué interpretaciones o hipótesis pueden responder a una o algunas de tus preguntas? 4º) Reconstruye la situación a partir de concepciones e intuiciones que tengas sobre ella, y registra en notas, fotografias o filmaciones. En este caso se busca resaltar la dimensión subjetiva y personal de la experiencia en su aspecto mas crudo, pero a la vez más desafiante y gratificante. 5º) Comparte este primer trabajo o alguna de las consignas en especial con tus colegas en el Foro de discusión.

*Recuerden utilizar el material de consulta disponible en la página de Investigación Acción.